1.1 该学科竞赛的基本情况、对人才培养的作用及过去参赛的成绩

学科竞赛基本情况：数学建模竞赛是学生在大学阶段难得的一次近似于“真刀真枪”的创新探索性实践训练，模拟了毕业后面对实际问题寻求解决方案的情况，它丰富并活跃了学生的课外生活，为优秀学生脱颖而出创造了条件。数学建模竞赛有助于训练学生的想象力、洞察力和创造力，培养他们的团结合作精神、组织能力，以及查阅文献、收集资料、文字表达能力，使他们受到科学研究的基本训练。

对人才培养作用：提升大家对数学建模兴趣，并且让大家在实战中感受数学建模带来的乐趣。

1.2 本届学科竞赛的主要内容及要求

  竞赛题目主要来源于工程技术和管理科学等学科、经过适当简化加工的实际问题。不要求参赛者预先掌握系统的专门知识，只需学习过普通的数学课程。题目具有较大的灵活性，供参赛者充分发挥其创造能力。参赛者需根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

要求：参赛队应在规定的时间内完成答卷，并准时交卷。

1.  3.1竞赛的组织、进程及需要的资料、设备和其他条件

面向全校学生，组织对数学建模有兴趣有想法的同学参加南京中医药大学暑期数学建模培训，为期15天，最后三天进行校内比赛，即本次的选拔赛

设备：电脑，教室

资料：数学建模相关书籍以及参考资料
  3.2竞赛的培训计划（培训要求、培训内容及时间分配、培训的重点、培训手段与方法、考核方式、培训教材及主要参考书）    

培训内容：最小二乘法、插值与拟合等数学模型的讲解

培训手段及方法：邀请本校老师以及相应的专家进行讲解培训
  3.3选拨赛的计划、组织（选拨赛组对数、选拔赛学生人数）

计划选择 1/2-3/5的队伍参加国赛
  3.4决赛的计划、组织（决赛组对数、决赛学生人数）

争取获奖率较以往更高，所获奖项更高，参赛人数根据暑期选拔人员以及往届获奖人员

2016年暑假，一共有13支队伍参加，获奖5个队伍

培训目标：提升同学们对于数学建模的建模能力，增加在建模过程的兴趣，并且选拔参加数学建模国赛的人员
 2.2竞赛阶段性目标（选拔赛、决赛的预期目标）